quarta-feira, 26 de setembro de 2012

De onde viemos?


Na abordagem do conteúdo de Reprodução, ao refletirmos sobre essa "simples" pergunta -que de simples só tem a aparência- “de onde viemos?”,  pode-se obter reflexões complexas acerca do momento em que a vida se origina. 
            Analisando a figura acima, você pode responder o que elas têm em comum?
Já pensou?

Bom, se repararmos bem, ela é composta por várias figuras que representam diferentes formas de vidas: protozoários, cnidários, planárias e fungos. Reparou bem que todos estavam no plural, não é mesmo?! Esta imagem representa a reprodução destes seres descritos! E como eles estão se reproduzindo? Na biologia é comum estudarmos os tipos de reprodução -você deve estar pensando: como se não bastasse um processo complexo para a geração de um indivíduo, temos mais de um tipo! Mas é exatamente isso, temos alguns tipos- aqui por exemplo, nesta figura, todos os seres estão se reproduzindo assexuadamente.

- Ok, mas e o que a reprodução assexuada significa? Ela acontece na ausência de sexo, é isso?
Não é bem assim... quando tratamos de reprodução assexuada, devemos nos lembrar que todos os seres possuem dentro de sua célula, ou de cada célula do conjunto delas que o indivíduo é formado, uma carga genética (genoma), que ela pode estar encerrada em um núcleo ou não (como no caso de bactérias, ou células procariontes), e que quando gera-se um indivíduo cujo genoma permanece o mesmo de seu progenitor, nós estamos falando de reprodução assexuada.

- Logo, o que pode-se concluir?
A reprodução assexuada, é toda aquela em que não ocorre trocas gaméticas, deste modo, a prole possui seu genoma idêntico ao progenitor, não ocorrendo assim a variabilidade genética. Isso mesmo, não ocorre a variabilidade genética. Então, um paramécio (protozoário) a partir da reprodução assexuada, é responsável por originar uma população de paramécios  que são genéticamente idênticos! Mas o que isso pode implicar? Quando temos uma população em que não ocorre a variabilidade genética, esta se sujeita à diminuição da população, ou até mesmo a sua extinção quando ocorre, por exemplo, uma variação climática, do pH do meio em que vivem, da composição quimica dos alimentos, que estas variações quando drásticas para a manutenção da vida dos paramécios, eles não conseguem se adaptar à elas, e consequentemente, morrem. Exceto quando por algum motivo ocorre a mutação do genoma da prole, neste caso a prole não possui o genoma idêntico ao progenitor, e ela possivelmente poderá se adaptar às condições adversas do meio em que vive.



A figura acima representa o processo de reprodução assexuada denominado divisão binária, bipartição ou cissiparidade. 
Processo que envolve a divisão mitótica de uma célula, gerando duas células geneticamente idênticas. Ocorre em protozoários e bactérias.

A reprodução assexuada por brotamento ou gemiparidade, é compreendida pelo desenvolvimento de um broto em um indivíduo que se desprende passando a ter uma vida independente do progenitor. Ambos os organismos possuem o mesmo genótipo. Esse tipo de reprodução é comum em hidras (cnidários), esponjas e até em certas plantas.

A regeneração é um mecanismo de reprodução assexuada em seres que possuem capacidade de regeneração muito alta, como no caso das planárias. Cada fragmento do corpo em condições ideias do meio, pode regenerar-se em um indivíduo idêntico ao progenitor. Além das planárias, pode ocorrer em esponjas e em algumas plantas. Certas plantas ao serem destacadas e implantadas na terra, ou até mesmo colocadas em recipientes com água, elas desenvolvem raízes, processo esse chamado de estaquia que é comumente utilizado na jardinagem.

A esporulação ocorre quando os organismos produtores de esporos (de maneira assexuada, através de mitoses e/ou meioses) liberam eles no ambiente para que em condiçoes favoraveis, esses esporos se desenvolvam em um novo indivíduo idêntico ao progenitor. Esse tipo de reproduçao é comum em bactérias, fungos e algas.



Todo o diálogo realizado aqui sobre a reprodução assexuda, dele pode-se concluir que apesar de não ocorrer a variabilidade genética, é um mecanismo eficiente de propagação da espécie, pois até hoje encontra-se diversidades de bactérias, de fungos, entre outros indivíduos que utilizam apenas este mecanismo de reprodução. Embora tenha sido a primeira forma de reprodução no decorrer do desenvolvimento do nosso planeta, hoje sabemos que além da reprodução assexuada, temos a sexuada que é comumente em mamíferos, répteis, anfíbios, peixes, incluindo os microorganismos, e que será discutida no próximo post.

Trabalhando o conhecimento!
Que tal exercitar um pouco o conteúdo que foi discutido?

ASSINALE (V) VERDADEIRO OU (F) FALSO QUANTO Á REPRODUÇÃO.

(  ) É SEXUADA QUANDO OBRIGATORIAMENTE VALE-SE DO SEXO.

(  ) É ASSEXUADA QUANDO NÃO USA GAMETAS.

(  ) QUANDO DEPENDER DA FECUNDAÇÃO USARÁ SEMPRE DOIS INDIVÍDUOS.

(  ) TEM POR PROPÓSITO A PRESERVAÇÃO DA ESPÉCIE.

(  ) SEMPRE DEPENDE DA FECUNDAÇÃO

terça-feira, 25 de setembro de 2012

Discutindo a Bioética

Boa tarde caros leitores,
hoje o post está relacionado a uma vertente trabalhada em curso didático no período verpertino, com os alunos do 1º ano.

Este curso possuiu como tema "Discutindo a Bioética: Legalização do aborto de fetos anencéfalos", e procurou esclarecer as questões biológicas, sociais, científicas e culturais de acordo com a problemática atual da legalização do aborto de fetos anencéfalos, que ocorreu semestre passado.

Além do contexto, a biologia do desenvolvimento embrionário foi estudada durante o curso para que os alunos pudessem obter o aporte teórico para a construção do senso crítico, a partir do conhecimento científico exposto dialogadamente, para a discussão do tema.

A reportagem sobre “Bioeticista defende a legitimidade de interrupção da gravidez em caso de anencefalia”, foi trabalhada com os alunos para introduzir um debate em relação a opinão deles, de modo a incitá-los a discussão construtiva sobre o assunto, estimulando a relação entre os alunos e professores.



     Disponível em: {http://www.ghente.org/entrevistas/materia_rolamd.htm}

E você leitor? O que pensa sobre o assunto? Nós de fato fazemos parte de um País Laico? Por que tanta luta para a legalização do aborto de fetos anencéfalos? E a demora? Mas afinal de contas, é certo ou errado abortar? De fato são questionamentos intrigantes que embora você não responda aqui nos comentários, pelo menos vai dedicar alguns minutos refletindo... não é mesmo?!
No decorrer das aulas, a reportagem se enquadrou em um recurso muito eficiente para a contextualização e a dinamização do assunto trabalhado.

Aqui, você pode acompanhar as temáticas trabalhadas durante o curso, assim como materiais elaborados, exercícios propostos, atividades práticas e etc.


terça-feira, 28 de agosto de 2012

Um pouco mais sobre a história

Boa tarde, caros leitores!

           Para falar pouco mais das atividades que estão sendo desenvolvidas no colégio, por que não contarmos antes uma pequena história?

          Vocês sabiam que o Colégio Estadual Dr. José Gerardo Braga possui 6 décadas? Isso mesmo! O colégio já tem mais de 60 anos e antigamente era conhecido pelo Grupo Escolar   "Visconde de Nácar" e "Castro Alves" em 1948. Dois anos após ao início do ensino na cidade de Maringá.



Nesses grupos escolares, que funcionavam o Ensino Fundamental e Médio,  em 1949, 30 crianças receberam seus diplomas, os primeiros de Maringá! Veja bem, os primeiros diplomados sairam da sua escola!

Essa foto é de 1957, das instalações do Grupo Escolar Visconde de Nácar e Castro Alves.

Em 1974 a escola se encontrava em péssimas condições de conservação devido às freqüentes inundações e instalações elétricas de risco, o que acarretou em um incêndio no prédio da escola causado por um curto-circuito. Não se tem registro da data exata do incêndio nem a gravidade, somente uma reportagem no jornal Folha do Norte de 18/12/1975 com a notícia da construção do novo prédio, onde funcionava o grupo escolar “Visconde de Nácar” e "Castro Alves".
Em 1976, foi autorizado o funcionamento do Complexo Escolar Rui Barbosa, do qual faziam parte o Grupo Escolar Visconde de Nácar, Grupo Escolar Visconde de Nácar Noturno e Grupo Escolar Castro Alves. O mesmo decreto (n°1469/75) que autorizava o funcionamento do Complexo Escolar estabeleceu que essas três escolas passassem a constituir um único estabelecimento sob denominação de Escola Visconde de Nácar-Ensino regular e Supletivo de 1° Grau.

Por solicitação da administração da escola, o Governo do Estado do Paraná através do decreto n°1996/76 retificou o art. 2° do decreto 1469/75 que passou a vigorar com o seguinte texto: “O Grupo Escolar Visconde de Nácar, Grupo Escolar Visconde de Nácar noturno e o Grupo Escolar Castro Alves passaram a constituir um único estabelecimento, sob a denominação de Escola Estadual Dr. José Gerardo Braga-Ensino Regular e Supletivo.

A partir de 1998 o estabelecimento passa a denominar-se “Escola Estadual Dr. José Gerardo Braga-Ensino Fundamental”. E em 2004, altera a denominação de Escola para Colégio Estadual Dr. José Gerardo Braga Ensino Fundamental e Médio.


Que o Dr. José Gerardo concorreu à prefeitura de Maringá...



Você Sabia...

    que o Dr. José Gerardo 
concorreu à prefeitura 
de Maringá? Ele era do 
partido PSD/PDC.





Hoje o Colégio conta com 3 edifícios situados no térreo e, atende 591 alunos nos períodos matutino e vespertino, sendo 369 alunos no ensino fundamental (matutino e vespertino), 202 no ensino médio (matutino) e mais 20 alunos que utilizam a sala de recursos. Além de mais 336 alunos matriculados no EJA (185 alunos no fundamental e 151 no ensino médio) que é realizado apenas no período noturno.

Características Estruturais da Escola:

Ambientes administrativos e pedagógicos 

Salas de Aula
 A maioria das salas de aula possui TV multimídia.

Laboratório de Informática
 A escola conta com vinte computadores e uma TV multimídia.

Laboratório de Ciências

Nesse laboratório contém:
  • Uma TV multimídia;
  • Dois microscópios;
  • Lupas;
  • Vidrarias;
  • Armário com rochas, animais, planta e lâminas;
  • Painéis de sistemas;
  • Caixa de lâminas permanentes;
  • Tabela periódica;
  • Balança velha;
  • Modelos de célula,
  • Modelo musculatura do braço,
  • Modelo do Sistema solar;
  • Manta aquecedora;
  • Bancada com dez bancos;
  • Uma pia
  • Um lavatório,
  • Duas torneiras;
  • Janelas;
  • Não possui equipamento de segurança;
  • Reagentes velhos;
  • Equipamentos de higiêne.

Biblioteca
Possui vários livros que podem ser utilizados nas disciplinas. Possui também, várias revistas que podem ser utilizadas como material complementar, para leituras, pesquisas, etc.

Sala de Vídeo (Salão Nobre)
Apresenta projetor, telão, duas caixas de som e um computador.

 Espaços para convívio
 Sala dos Professores
 Sala de hora-atividade

 Espaço para desporto
Conta com um campinho de futebol com gramado, uma quadra coberta, com refletores e um bebedouro.

Espaço para lazer
Pátios cobertos, apresentando bebedouros, bancos, banheiros masculino e feminino, cantina, um refeitório, lixeiras e câmera de segurança.
Na escola existem vários cartazes informativos sobre vestibulares, olimpíadas, água e meio ambiente.
 A escola possui rampas de acesso para deficientes.

Estacionamento

terça-feira, 14 de agosto de 2012

Sejam Bem Vindos!

Olá você, que está chegando agora, esse é o espaço onde alunos, professores e membros do Colégio Estadual Dr. José Gerardo Braga, podem utilizar para conferir as atividades que estão sendo desenvolvidas, assim como também expressarem suas opiniões, tirarem dúvidas, e se atualizarem com os diversos conteúdos interdisciplinares que serão periodicamente postados no blog.

     Para o primeiro post, como inauguração, alguns flashs das oficinas aplicadas no dia 03 de Agosto de 2012.

Aguardem, novidades estão por vir!